走在时代前沿，争先开展模拟教学模式记医学系老师组织培训综合模拟人应用有感
发布人：editor_yx
发布时间：2014-10-27 13:24
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“我们新华学院医学系不能跟着人家后面跑，我们要走出自己的道路，摸索出自己的办学特色，我们要走在时代护理教学的前沿！模拟教学模式对我们实现这个办学心愿意义非凡。”随着医学系主任王秀岚教授简短而又豪迈的讲话，这次培训活动拉开了序幕。
本次培训在笃行楼3楼护理实验室进行，培训内容主要包括：各种模拟人的基本构造、操作使用、保养存放、后台控制、病例的编制等。培训从2014年10月23日开始到10月26日下午结束，医学系全体教职员工不辞劳苦，积极利用课余时间和周末休息时间，兴致勃勃地学习如何操作、应用新置的SimMom、SimMan3G综合模拟人，老师们学习后，相继展开讨论，都想尽快把模拟人应用把各种模拟人应用在各自所负责课程的专科模拟教学当中。
图1-3 医学系老师们学习使用模拟人
培训的最后1天在王秀岚主任、于凤兰主任的带领下，陈千老师、豆春霞老师、魏彩娥老师纷纷换上工衣，亲自尝试真实病案的模拟实操教育。
图4 亲自尝试真实病案的模拟实操教育
模拟培训是一种先进的教学策略，目前模拟培训已是全球趋势，各式各样的模拟培训使用于不同医疗范畴和专业培训，而许多国内外著名的医学院校已相继引入模拟人进行临床、护理、预防医学、医院管理等专业的相关模拟教学。模拟教学能仿照护理工作中遇到的各种病例、问题和困难，让学生体验医院临床工作时会碰到的情景。这种教学模式所需的临床思维、实践操作是真的，但病人却是假的，学生通过不同模拟病人、教学病例中充当医护人员角色，培养临床思维，熟悉实操步骤。这是成功的风险管理方法，真正做到给学生在一个迫真而零风险的环境中学习、成长的机遇和空间。
通过这次为时4天的学习，各位老师纷纷表示：这种先进的临床模拟培训十分人性化，让学生在没有风险的环境下学习，从真实病例中“边做边学”，成果直接反映学生的时间操作水平和护理服务素质，有助学生建立自信心，让学生感觉自己在病例中所作的贡献和努力价值，有助于提高学习动力和增强个人表现；另一方面，教师通过模拟教学病例呈现的教学方式，帮助学生发现并克服自身知识上的不足，为学生进入临床实习、接触真正的病人之前打好基础。
图：王秀岚 文：李秉荃
2014-10-27
